הרב שלימד ולא הבינו התלמידים, לא יכעוס עליהן וירגז, אלא חוזר ושונה הדבר אפילו כמה פעמים, עד שיבינו עומק ההלכה. וכן לא יאמר התלמיד הבינותי, והוא לא הבין, אלא חוזר ושואל, אפילו כמה פעמים. ואם כעס עליו רבו, ורגז - יאמר לו: רבי, תורה היא, וללמוד אני צריך; ודעתי קצרה.

הרמב"ם

אין אני לומד על מנת להרחיב את דעתי או להחכים ולידע את מעשי השם, אלא כאדם שמהלך בדרך והחמה קופחת על ראשו ואבנים מנגפות את רגליו והאבק מסמא את עיניו וכל גופו עייף, רואה סוכה ובא ונכנס לשם, ואין חמה קופחת על ראשו ואין אבנים מנגפות את רגליו ואין אבק מסמא את עיניו.
ומתוך שהוא עייף מבקש לפוש ואינו נותן דעתו על כלום. לאחר שחזרה נפשו עליו נותן דעתו על הסוכה ועל כליה. ואם אינו כפוי טובה נותן שבח והודיה למי שעשה לו סוכה והכין בה כל צרכיו

ש"י עגנון

פעם ראשונה אדם לומד ומבין. פעם שנייה לומד ותוהה: משטה הייתי בי שדימיתי מבין, הרי אינני מבין ולא כלום. פעם שלישית מבין ואינו מבין, פעם רביעית מבין את שלא הבין ואינו מבין את שהבין, וכן על דרך זה פעם אחר פעם. ואם ייגע הרבה וחזר הרבה עד ששוכח כמה פעמים חזר ויש לו סיוע מן השמיים, הרי הוא מתחיל להבין, וזו תחילתה של חכמה.

ש"י עגנון

סיימתי קורס מ"כים, כנראה שהייתי בסדר,
הייתי מ"כ בנח"ל המוצנח, גם שם כנראה הייתי בסדר
והציעו לי לצאת לקורס קצינים, שאלתי כמה זמן צריך לחתום קבע. 'שנה', ענו לי, אמרתי 'זה יותר מדי' והמשכתי בתפקיד של מפקד כיתה, אחר כך סמל, ולבסוף השתחררתי מצה"ל.
לא תיכננתי להיות מ"פ, גם לא מח"ט, בטח לא רמטכ"ל.

משה (בוגי) יעלון

פתגמים / ציטוטים - ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½

מי ששואל הוא טיפש לחמש דקות; מי שלא שואל, נשאר טיפש לנצח

לבקר אחרים, ולתת להם את ההרגשה שאינם רצויים - זאת יכול כל אחד לעשות. אך לרומם את רוחם ולהעניק להם הרגשה טובה - לכך דרושים כשרון מיוחד והשקעת מאמץ.

מורה בינוני אומר. מורה טוב מסביר. מורה מצוין מדגים. מורה מושלם מעורר השראה.

החינוך הוא מה שנשאר, כאשר שוכחים את כל הדברים שלמדנו בבית־הספר.

מורים פותחים בשבילך את הדלת, אך עליך להיכנס בעצמך.

איזהו גיבור - הכובש את יצרו.

אל תפחד מזה שאתה מתקדם לאט, יש לפחד רק מעמידה במקום.

ההצלחה היא מסע, לא יעד

כדי להכיר את הדרך שלפניך, שאל את אלה שחוזרים.

איזהו חכם, הלומד מכל אדם.

לאדם שלא קורא ספרים טובים אין שום יתרון על פני אדם שלא יודע לקרוא.

המקום היחידי בו הצלחה באה לפני עבודה הוא המילון

עיקר החינוך למידות טובות הוא על ידי עצם האישיות של המחנך.

מיליונים ראו את התפוח נופל, אך ניוטון היה היחיד ששאל מדוע

החלום מתחיל עם מורה שמאמין בך, שסוחב ודוחף ומוביל אותך לרמה הבאה - לפעמים דוקר אותך קלות עם מקל חדה שנקראת 'אמת'.

מה שאינו הורג אותי, מחזק אותי

גם כשאנחנו מלמדים אנחנו לומדים.

אתה לומד הכי הרבה, כשאתה משחק מול יריב שיכול לנצח אותך.

אל תעזוב האוהב בעבור רכילות הרכיל.

איזהו מכובד - המכבד את הבריות.

אין לתת לילד מורה האוהב את הספר ואינו אוהב את האדם.

עליך להמשיך ללמוד כל עוד יש משהו שאינך יודע

לחנוך את נפשו של הילד זה לשחרר אותו מהמושכות ולתת לו לרוץ חופשי כדי שיחקור ויגלה במה הוא טוב ומה מעניין אותו ומה הוא רוצה. במלים אחרות, ימצא מי הוא.

ודאי שאתה רשאי לדחות בקשה, אך לעולם אל תהא דוחה תודה.

חשוב כמו בן אדם חכם, דבר כמו בן אדם פשוט.

תמצית ההוראה היא להפוך את הלמידה למידבקת - לגרום לרעיון אחד להצית אחר.

אל לאדם להתבייש להודות שטעה, כי פירושו של דבר לומר שהוא חכם יותר היום מאשר היה אתמול.

העולם הוא מקום מסוכן לחיות בו, לא בגלל האנשים שעושים רע, אלא בגלל אלו שלא עושים דבר בעניין.

למידה ללא תשוקה מקלקלת את הזיכרון, ושום-דבר ממה שנספג בו אינו נשמר.

אין די בשכל טוב, צריך גם לדעת להשתמש בו.

כבד את תלמידיך - ואל יהיו בעיניך כילדי היום, כי אם כאישי המחר.

אתה יודע שקראת ספר טוב כשאתה מעביר את הדף האחרון ומרגיש קצת כאילו איבדת חבר.

גאונות היא אחוז אחד השראה ותשעים ותשעה אחוזים של זיעה

השגיאה הגדולה ביותר שאתה יכול לעשות בחייך היא לחשוש תמיד פן תשגה.

כדי לזכות במלוא ערכה של השמחה, עליך להתחלק בה עם מישהו.

הדבר החשוב ביותר הוא לא להפסיק לשאול

קבל התנצלות ממי שבא להתנצל לפניך, אם אמת ואם שקר, כי מי שמרצה אותך בגלוי - מוקירך, ומי שממרה אותך בסתר - מכבדך.

אל תשתמש בגרזן כדי לגרש זבוב ממצחו של חברך.

איזהו חכם – הלומד מכל אדם

ספר סגור אינו אלא חבילת נייר.

לא להסתובב בשעות לא שעות, עם אנשים לא אנשים, במקומות לא מקומות!

צריך ללמוד לציית כדי לדעת לפקד.

על האדם ללמוד לצעוד לפני שילמד לרקוד.

האמנות העליונה של המורה היא לעורר בתלמיד שמחה בהבעתו וידיעה שיש בהבעתו זו מהיצירה.

מי שאין ליבו אמיץ לשחות נגד הזרם בגבורתו, ישוט עם הזרם על אפו וחמתו.

החינוך הוא הדרך. האדם - הוא המטרה.

משחק הוא הדרך של הילדים ללמוד את מה שלא ניתן ללמד אותם.

לא הידע, אלא תהליך הלמידה, לא התוצר אלא תהליך רכישתו, הם אלה המספקים את ההנאה גדולה ביותר

אין ראוי שתתבייש לשאול כאשר אינך יודע - כדי שתדע, ואל תתבייש כששואלים אותך במה שאינך יודע, שתאמר איני יודע.

התבונן בפרות וזכור שאפילו המדענים הדגולים ביותר לא הצליחו להפוך דשא לחלב

לעולם לא תהיה מנהיג גדול אם תעשה הכל בעצמך, או אם תיקח לעצמך את כל הקרדיט.

המרבה לחשוש ימעט לעשות

בטח באללה, אך אל תשכח לקשור את הגמל.

מטרת החינוך צריכה להיות: אנשים המצטיינים בעצמאות - במחשבה ובמעשה - ועם זאת רואים בשירות למען הכלל את משימת חייהם העיקרית.

הממהר לענות – שוגה.

איש לא יוכל להיות לך יועץ טוב מאשר אתה עצמך.

גם המובן מאליו צריך שייאמר לפעמים.

החינוך עושה הכול; הוא יכול לגרום לדובים לרקוד

אוי לתלמיד שאינו עולה על רבו.

לא עליך המלאכה לגמור, ולא אתה בן חורין ליבטל ממנה.

השכלה לא מקבלים. השכלה משיגים.

האמן במראה עיניים, ואל נא תסמוך על משמע שפתיים.

ההבדל בין חובבן למקצוען הוא שחובבן יתאמן עד שהוא יצליח, ומקצוען יתאמן עד שהוא לא יוכל יותר לטעות

הזהר ממי שאהבתו כפי צורכו, כי בשלמת הצורך תשלם אהבתו.

החינוך הוא הצידה הטובה ביותר לעת זִקנה.

תפקיד החינוך הוא ללמד את הילד לחשוב, ולא ללמדו מה לחשוב.

אמונה שאין בה ספקות היא אמונה מתה.

כל התקדמות גדולה בשטח המדע, נבעה מהעזה חדשה של הדמיון.

עדיף לתת מלקבל - בעיקר עצות.

שורשי החינוך מרים - אך הפרי מתוק.

לא זו בלבד שעלינו לרכוש חוכמה אלא לדעת להשתמש בה לטובתנו.

כשתשאל על אדם, שאל מי רעהו. כי כל אדם יעשה מעשה רעהו.

שגיאה שאנו מודעים לה, טובה יותר מאשר אמת נסתרת

למדו בעצמכם; אל נא תחכו עד שהחיים ילמדו אתכם.

אדם לומד יותר מן הטיפש העומד לפני עיניו, מאשר מדבריו של החכם

רווחים גדולים פירושם סיכונים גדולים.

אנשים נולדים בורים, לא טפשים. הם נעשים טפשים על-ידי חינוך.

על כל אדם לשפוט ולהחליט בעצמו, על פי מה שקרא והבין, ולא על פי מה שאחרים אמרו לו.

חיים קצרים עם חוכמה מרובה טובים מחיים ארוכים עם חוכמה מעטה